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    【兩會(huì)聲音】毛杰:希望國家著力補(bǔ)好基礎(chǔ)教育的四塊短板

    閱讀數(shù):4016 更新時(shí)間:2017-03-09

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    (河南報(bào)業(yè)全媒體記者 許會(huì)增)希望國家加大政策支持和經(jīng)費(fèi)投入保障的力度,著力補(bǔ)好基礎(chǔ)教育的四塊短板。3月7日下午,出席十二屆全國人大五次會(huì)議的河南代表團(tuán)舉行聯(lián)組會(huì)議,并向中外媒體開放。全國人大代表、河南省教育廳副廳長毛杰在會(huì)上發(fā)言時(shí)說。

      作為一名來自教育戰(zhàn)線的代表,毛杰最關(guān)心的自然是教育。她說,基礎(chǔ)教育常常被人們詬病,應(yīng)試教育愈演愈烈,孩子們從小學(xué)就開始奔波于各種輔導(dǎo)班,自由的時(shí)間空間、美好的童年正離孩子們越來越遠(yuǎn)。身體問題、心理問題時(shí)有發(fā)生。

      如何扭轉(zhuǎn)這種局面,實(shí)現(xiàn)公平優(yōu)質(zhì)的教育?在毛杰看來,公平和提質(zhì)缺一不可,公平的內(nèi)涵和外延要有新的定義?!氨仨殬?gòu)建一個(gè)系統(tǒng),對每個(gè)孩子不因家庭和地域的原因而受到影響,都應(yīng)該接受良好的教育。提質(zhì)不僅是知識和成績,而應(yīng)使孩子們具有激情和興趣地學(xué)習(xí)。”

      為此,她希望國家加大政策支持和經(jīng)費(fèi)投入保障的力度,著力補(bǔ)好基礎(chǔ)教育的四塊短板。

      補(bǔ)好學(xué)前教育短板

      近年來,盡管入園率大幅提升,但是普及質(zhì)量不高,教師隊(duì)伍薄弱,財(cái)政保障水平低,“上公辦園難,上優(yōu)質(zhì)民辦園貴”問題依然突出。

      毛杰說,辦好學(xué)前教育,關(guān)系人生起點(diǎn)的公平,關(guān)系國家和民族的未來,建議國家高度關(guān)注二孩政策實(shí)施后新生人口增長的新趨勢和群眾對普惠優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育的強(qiáng)烈訴求,督促各地落實(shí)政府責(zé)任,加大財(cái)政投入,加快擴(kuò)充資源,提升辦園質(zhì)量。同時(shí),建議國家盡快研究制定《學(xué)前教育法》,以法律保障學(xué)前教育事業(yè)健康有序發(fā)展。

      補(bǔ)好農(nóng)村貧困地區(qū)教育短板

      毛杰說,隨著城鎮(zhèn)化進(jìn)程加快,“鄉(xiāng)村教育弱”問題越來越突出。教育是阻斷貧困代際傳遞的重要途徑,而且教育的社會(huì)效益是沒有地域限制的。

      因此,她建議國家對農(nóng)村教育人口大省給予更多關(guān)注,考慮河南窮省辦大教育的基本省情,加大對河南在推進(jìn)城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化發(fā)展、基礎(chǔ)薄弱縣高中階段教育普及、農(nóng)村教師隊(duì)伍建設(shè)等方面的支持力度。切實(shí)提高農(nóng)村教師待遇,穩(wěn)定教師隊(duì)伍。建議中央設(shè)立農(nóng)村寄宿制學(xué)校建設(shè)的專項(xiàng)資金,同時(shí)改善農(nóng)村教師工作生活條件。建議在鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府所在地和鄉(xiāng)鎮(zhèn)以下的寄宿制學(xué)校、中心小學(xué)新建農(nóng)村教師周轉(zhuǎn)宿舍,并配備必要的生活用具。同時(shí),各地將符合條件的農(nóng)村教師住房優(yōu)先納入當(dāng)?shù)刈》勘U戏秶?,按?guī)定為農(nóng)村教師繳納住房公積金。擴(kuò)大農(nóng)村教師生活補(bǔ)助政策的范圍。

      補(bǔ)好經(jīng)費(fèi)保障短板

      健全學(xué)前教育成本分擔(dān)機(jī)制,探索建立生均財(cái)政撥款制度,保障公辦園正常運(yùn)轉(zhuǎn),建立獎(jiǎng)補(bǔ)機(jī)制引導(dǎo)民辦園提供普惠性服務(wù)。完善普通高中教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制,加快化解普通高中債務(wù)。

      補(bǔ)好教育信息化短板

      通過網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè),真正實(shí)現(xiàn)校校通、班班通、人人通,促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源,特別是優(yōu)秀教師、優(yōu)秀課程的城鄉(xiāng)共享,把此作為提升貧困落后地區(qū)教育質(zhì)量的彌補(bǔ)路徑。  

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