《鄭州日?qǐng)?bào)》：會(huì)學(xué)會(huì)練 語文不難

《鄭州日?qǐng)?bào)》記者：周娟   2016年3月31日
    臨近中考，高效系統(tǒng)的復(fù)習(xí)成為學(xué)生提分的關(guān)鍵。針對(duì)語文學(xué)科的特點(diǎn)，在復(fù)習(xí)階段有幾點(diǎn)建議與同學(xué)們共勉。

    學(xué)生語文能力的形成來源于長期的積累和實(shí)踐，但中考前的科學(xué)復(fù)習(xí)對(duì)考生的積極意義也是不容忽視的。重要的是如何在復(fù)習(xí)過程中加強(qiáng)實(shí)效性，在“溫故”的基礎(chǔ)上舉一反三，在“知新”的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)更完整、更深入的理解與感悟。注意研習(xí)歷年考題，探明備考方向；精準(zhǔn)練習(xí)方向，夯實(shí)復(fù)習(xí)內(nèi)容；注重備考方法，重點(diǎn)避免遺漏。

    為了助力學(xué)子們?cè)鷮?shí)實(shí)地復(fù)習(xí)，一步一步地前進(jìn)，合理而充分地利用時(shí)間，輕松、自信地去摘取中考勝利的果實(shí)，本報(bào)特別邀請(qǐng)到幾位“重量級(jí)”名師，為考生帶來語文復(fù)習(xí)攻略。

科學(xué)復(fù)習(xí)  有序備考

鄭州外國語中學(xué)九年級(jí)語文備課組長   梁永艷

調(diào)整心態(tài)穩(wěn)扎穩(wěn)打

進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，很多同學(xué)會(huì)在情緒上出現(xiàn)波動(dòng)，此時(shí)，要明確在不到三個(gè)月的時(shí)間里，只要系統(tǒng)復(fù)習(xí)，掌握方法，就一定會(huì)有所提升。要戒驕戒躁，穩(wěn)扎穩(wěn)打，跟著老師的復(fù)習(xí)進(jìn)度走，做到學(xué)一點(diǎn)，會(huì)一點(diǎn)，日日清，周周清，做到每日都有所得，每周都有進(jìn)步。

有序復(fù)習(xí)各有側(cè)重

首輪復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)。首輪復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)很重要。要不怕麻煩，做好積累。例如，注意積累課本上出現(xiàn)的易讀錯(cuò)易寫錯(cuò)的字詞，并關(guān)注多音字、形近字，同時(shí)，在平時(shí)做題的過程中，也要及時(shí)將遇到的?？家族e(cuò)字、易混字進(jìn)行歸納整理，時(shí)時(shí)“溫故”。作家作品、文學(xué)常識(shí)的復(fù)習(xí)可制作成表格，條理清晰，易于記憶。古詩文的復(fù)習(xí)是重中之重，尤其是中考必考50篇的復(fù)習(xí)，要求熟練背誦，古文的作家作品、內(nèi)容理解要認(rèn)真掌握，解詞、句子翻譯更要字句落實(shí)，不可似是而非。

專題復(fù)習(xí)，總結(jié)方法。第二輪復(fù)習(xí)是專題復(fù)習(xí)，根據(jù)中考題型，分為積累與運(yùn)用、現(xiàn)代文閱讀、古詩文閱讀、寫作等四大版塊。這一階段的復(fù)習(xí)，要結(jié)合《說明與檢測(cè)》，重在對(duì)不同題型答題方法的歸納總結(jié)、知識(shí)點(diǎn)的橫向遷移等。研究歷年考試真題，找到出題方向，總結(jié)答題方法，再將方法學(xué)以致用。要避免題海戰(zhàn)術(shù)，多思考、勤歸納。

綜合訓(xùn)練，查漏補(bǔ)缺。第三輪復(fù)習(xí)是綜合訓(xùn)練，以做套卷，模擬題為主，在老師的指導(dǎo)下精選幾套好題，時(shí)時(shí)查漏補(bǔ)缺，找到復(fù)習(xí)時(shí)知識(shí)的遺忘點(diǎn)。當(dāng)然，更要在這個(gè)過程中訓(xùn)練審題、答題的規(guī)范度，如讀題時(shí)要注意關(guān)鍵詞，找準(zhǔn)答題方向；根據(jù)分值完善得分點(diǎn)；分條分點(diǎn)歸納答案；卷面要整潔、書寫要規(guī)范、語言表述要簡(jiǎn)潔完整等。

作文訓(xùn)練貫穿始終

作文是語文考試的“半壁江山”，僅靠臨場(chǎng)發(fā)揮、突擊背誦，是不可能真正提高作文水平的。近幾年作文考察要求關(guān)注生活實(shí)際，抒真情，寫實(shí)感。這就要求學(xué)生在平時(shí)就要注意觀察生活，隨時(shí)積累，使文章成為有源之水，有根之木。復(fù)習(xí)階段，要提高每一篇作文的質(zhì)量。在作文的審題、選材、結(jié)構(gòu)、立意、語言上下功夫，同時(shí)，要注重對(duì)已寫好的作文進(jìn)行修改，力爭(zhēng)將每一篇作文都修改成精品。

時(shí)時(shí)回顧避免遺忘

對(duì)于易于遺忘的知識(shí)，如字詞、背默、古詩文、名著等，要常?；仡?，避免遺忘。字詞復(fù)習(xí)要做到字詞本不離手，時(shí)時(shí)補(bǔ)充，時(shí)時(shí)翻看。古詩文可化整為零，也可分類整理，對(duì)于以前出錯(cuò)的地方要時(shí)時(shí)反顧，做到查漏補(bǔ)缺不遺忘，基礎(chǔ)知識(shí)不丟分。

鄭州八中中學(xué)語文高級(jí)教師展志華   熟悉題型考點(diǎn)  了解動(dòng)向夯實(shí)基礎(chǔ)

兵法上講“知己知彼、百戰(zhàn)不殆”，考試也一樣。中考試卷的板塊、題型、考點(diǎn)乃至每個(gè)考點(diǎn)的分值都相對(duì)穩(wěn)定。進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，考生務(wù)必要翻看本省近三年乃至近五年的中考試卷熟悉這些內(nèi)容，然后確定復(fù)習(xí)的板塊、方向、重點(diǎn)等。考試就是對(duì)話，是出題人與考生的對(duì)話，也是考生和改卷人的對(duì)話?！墩f明與檢測(cè)》是中招考試前出題人與考生唯一的對(duì)話形式，新的一年考題會(huì)有哪些細(xì)微變化，答案就隱藏在《說明與檢測(cè)》里。

重視基礎(chǔ)知識(shí)，力爭(zhēng)不失分

不少同學(xué)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)重視不夠，特別是字音字形，認(rèn)為是選擇題，靠著語感、印象或所謂的排除法，做對(duì)的幾率還是比較高的，這種想法害人不淺。中招考卷上，字音字形的得分率其實(shí)很低。語文要拿高分，必須確?；A(chǔ)知識(shí)拿滿分。復(fù)習(xí)過程中的兩個(gè)誤區(qū)

1.復(fù)習(xí)詩歌時(shí)只關(guān)注到背誦、默寫、名句賞析等重點(diǎn)內(nèi)容，卻忽視了另一個(gè)重要環(huán)節(jié)——逐句說出詩歌大意，整體把握詩歌內(nèi)容。

2014年第20小題：請(qǐng)從煉字的角度，賞析《送杜少府之任蜀州》中的“輔”或“望”字。有考生因?yàn)閺?fù)習(xí)時(shí)只關(guān)注大家熟知的名句“海內(nèi)存知已，天涯若比鄰”而失分。

2015年第20小題：“海日生殘夜，江春入舊年”表現(xiàn)了怎樣的自然理趣？是如何表現(xiàn)的？雖然不少考生答出了理趣，但對(duì)詩句內(nèi)容的表述卻是五花八門。同樣，大多考生對(duì)文言文的復(fù)習(xí)也忽視了一個(gè)環(huán)節(jié)：口頭上逐句準(zhǔn)確翻譯全篇。做這個(gè)工作也許要花上不少時(shí)間，卻會(huì)讓你的備考之網(wǎng)織得更密。

2.盲目刷題。細(xì)心的同學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，2014年、2015年記敘文閱讀的一些題目設(shè)置不像原來一樣有規(guī)律可循了。于是有些同學(xué)盲目刷題，卻沒抓住現(xiàn)代文復(fù)習(xí)的根本。復(fù)習(xí)現(xiàn)代文，一是系統(tǒng)的文體知識(shí)要了然于胸，二是要研究文章。研究文章的選材立意、布局謀篇，想想文章寫了什么，怎么寫的，為什么這么寫，為什么寫這些?？纯?014年的第9、10小題，2015年的第8、10小題，這幾個(gè)讓人措手不及的題目，不正是這幾個(gè)問題的具體化嗎？考生務(wù)必要靜下心來進(jìn)行研究和分析——研究命題意圖、考點(diǎn)設(shè)置，研究答題方向、思路和規(guī)律，而不是盲目刷題。

當(dāng)然，語文考試也是講究做題技巧的。比如認(rèn)真審題，現(xiàn)代文閱讀答題前要默讀2~3遍；做閱讀題要返回原文語言環(huán)境；答題要看分值、分角度、有層次等，所有這些都需要在復(fù)習(xí)過程中強(qiáng)化訓(xùn)練。

脈絡(luò)清晰掌控全局鄭州四中九年級(jí)語文備課組長王雪濤

基礎(chǔ)知識(shí)重積累

平時(shí)復(fù)習(xí)中，改掉重背誦輕默寫的壞習(xí)慣，每天抽幾分鐘時(shí)間聽寫或默寫，或是字詞，或是文學(xué)常識(shí)，或是背誦的古詩文名句，寫完馬上對(duì)照課本批改，并把錯(cuò)誤訂正在糾錯(cuò)本上。這樣做的好處是時(shí)時(shí)督促自己、檢查自己，形成習(xí)慣，扎實(shí)基本功。

理清思路細(xì)答題

弄清三大文體的考點(diǎn)，學(xué)會(huì)基本的答題套路。例如，記敘文考查的范圍一般包括：分析記敘文六要素，概括文章主要內(nèi)容、人物形象、理解作品內(nèi)涵、重點(diǎn)詞句、體會(huì)寫作手法、品味富有表現(xiàn)力的語言等。每一類題型都有自己的答題套路，就單說“結(jié)合文章分析概括人物形象”這個(gè)?？碱}型，其答題套路可分成三步：一要找出文中人物的行動(dòng)、語言、心理等描寫，并聯(lián)系作者的感情傾向，然后用褒貶色彩鮮明的詞語加以概括總結(jié)。二是在答題時(shí)，概括總結(jié)句寫在前，文本分析句寫在后。三是看分值定要點(diǎn)，根據(jù)要點(diǎn)擬答案，并在考卷上豎列出1.2.3……便于閱卷老師判題給分。

扎實(shí)研習(xí)古詩文這部分包括文言文和古詩詞閱讀兩類。文言文復(fù)習(xí)備考時(shí)，一要注重文言詞匯的積累，用對(duì)比整合的方法加以記憶。二要依據(jù)文言句式的特點(diǎn)正確翻譯，翻譯句子時(shí)注意一一對(duì)應(yīng)，字字落實(shí)。三要重視對(duì)文章內(nèi)容的理解和概括。四要關(guān)注課內(nèi)外文段的對(duì)比閱讀，分析概括其相同或不同點(diǎn)。詩詞鑒賞，備考時(shí)對(duì)必考古詩詞中的每一首都要首先做到“理解、背會(huì)、寫對(duì)”。要會(huì)賞析名句，這是必考點(diǎn)。賞析名句時(shí)，一可從煉字的角度鑒賞：如“陰陽割昏曉”一句中，“割”乃分割的意思，寫出了泰山像一把碩大無比的刀一下子切斷了陽光，才使泰山一面明亮，一面昏暗，山南山北明暗對(duì)比強(qiáng)烈，從而突出了泰山的巍峨高大。二可從修辭的角度鑒賞：如“我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西”，此句運(yùn)用擬人手法，將自己的感情賦予明月，抒發(fā)了作者對(duì)朋友的深切關(guān)懷和同情。三可從詩歌表現(xiàn)的意境進(jìn)行鑒賞，用美的語言將之表述出來：如賞析“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰家新燕啄春泥”，可這樣寫：初春時(shí)節(jié)，高處低處早鶯爭(zhēng)搶著飛到向陽的枝頭上歡歌，不知誰家的新燕正銜泥筑巢。詩句生動(dòng)形象地寫出了西湖初春生機(jī)勃勃的特點(diǎn)。四是可鑒賞其表達(dá)技巧：如“懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人”一句，運(yùn)用典故表達(dá)對(duì)老友的懷念以及對(duì)世事變遷的感慨。當(dāng)然鑒賞名句也可以從幾個(gè)不同的角度結(jié)合起來進(jìn)行，打出一套“組合拳”。

量身定制好文章

用“切題、形式、語言、立意、真情”這五把尺子為自己的文章量身，就會(huì)勝券在握。當(dāng)然，平時(shí)作文要寫好、改好、放好?？紙?chǎng)上爭(zhēng)取能夠做到：面對(duì)文題咱不慌，記憶倉庫搜索忙，哪篇最能顯水平，加工潤色巧搬上。另外，對(duì)書寫也應(yīng)引起充分重視，要工整美觀，消滅錯(cuò)別字。

注重積累拓展視野鄭州中學(xué)九年級(jí)語文備課組組長程瑞霞按照近幾年中考語文試題命題規(guī)律，2016年，河南中招語文命題試卷的結(jié)構(gòu)板塊應(yīng)該依然采用原來的模式，分為“積累與運(yùn)用”“現(xiàn)代文閱讀”“古詩文閱讀”和“作文”四個(gè)部分。閱讀部分仍主要選取課外材料，需要注意的是，2016年中考古詩文課內(nèi)閱讀篇目仍以老課標(biāo)為準(zhǔn)，在復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)該有所側(cè)重。

積累與運(yùn)用

字音、字形。同音字、形似字、易錯(cuò)字等辨識(shí)度越來越低，難度加大。除了專項(xiàng)復(fù)習(xí)，更重要的是要在平時(shí)閱讀文章時(shí)有意積累。

古詩文默寫。應(yīng)注重詩句的理解，復(fù)習(xí)中對(duì)34首古詩、16篇古文中的名句、重點(diǎn)句子要記誦，關(guān)鍵在落實(shí)，背會(huì)寫對(duì)是良策。

名著閱讀。建議細(xì)讀《水滸》《西游記》《駱駝祥子》《朝花夕拾》《魯濱遜漂流記》等經(jīng)典作品，章回小說要熟記章回目錄。

材料分析題。提煉信息時(shí)可以采取“誰干什么（怎么樣）”的句式抓兩端；圖文轉(zhuǎn)換要按照一定的順序來寫；讀圖表要結(jié)合表頭內(nèi)容。

現(xiàn)代文閱讀

近幾年的中考現(xiàn)代文閱讀選文大多是一篇側(cè)重寫人敘事的記敘文或小說，另一篇?jiǎng)t是說明文或議論文。按照前些年的規(guī)律，這兩種文體兩年一換，那么2016年記敘文加說明文的可能性會(huì)大一些，復(fù)習(xí)時(shí)要多下工夫。但不能存僥幸心理，議論文也不能放棄。

現(xiàn)代文閱讀題型多變化大，做題時(shí)要注意：審清題目要求；看分值答題；聯(lián)系上下文；多角度分點(diǎn)答題；規(guī)范答題語言。

古詩文閱讀

通常是采用課內(nèi)外比較閱讀，課內(nèi)文言文考試的范圍以課標(biāo)篇目為準(zhǔn)。實(shí)詞考查要注意詞類活用、古今異義、通假等特殊現(xiàn)象。句子的考查側(cè)重于關(guān)鍵句子以及一些特殊的句式（如判斷句、倒裝句、省略句、固定句）的翻譯。內(nèi)容考查與現(xiàn)代文基本相似?！遏~我所欲也》《生于憂患，死于安樂》《三峽》《馬說》《陋室銘》等篇目，可以有所側(cè)重。

作文

近幾年河南中考作文都是兩個(gè)題目供考生選擇：一篇是命題或半命題作文，另一篇?jiǎng)t為材料作文。作文命題越來越生活化，復(fù)習(xí)時(shí)第一要多積累，學(xué)習(xí)他人的長處。即使在最后階段也要多讀書看報(bào)，看電視新聞，開拓視野、了解時(shí)代信息、把握時(shí)代脈搏。第二學(xué)會(huì)選材，表達(dá)真情實(shí)感。要善于從大處著眼，小處入手，大題化小，以小見大。第三注意書寫規(guī)范整潔，不亂涂鴉，不一逗到底，全文不少于三段。

分階復(fù)習(xí)穩(wěn)步提升鄭州二中九年級(jí)語文教師盧瑋

回歸課本鞏固基礎(chǔ)

第一階段復(fù)習(xí)要以課本為綱，梳理復(fù)習(xí)六冊(cè)語文課本中的課后字詞、文學(xué)常識(shí)、名著閱讀等基礎(chǔ)知識(shí)。學(xué)生在家可利用睡前記憶黃金期，在?？衫迷缱x時(shí)間，進(jìn)行有計(jì)劃地強(qiáng)化記憶。除此之外，這一階段的復(fù)習(xí)重點(diǎn)應(yīng)是《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中規(guī)定的16篇文言文和34首古詩詞。根據(jù)我省考情，文言文復(fù)習(xí)要做到每篇逐字逐句會(huì)準(zhǔn)確翻譯，理解文章基本內(nèi)容；古詩詞復(fù)習(xí)要做到能用自己的話解說詩歌大意，多角度鑒賞名句。按照這一目標(biāo)系統(tǒng)復(fù)習(xí)50篇古詩文后，再輔以歷年各地中考真題練習(xí)檢驗(yàn)。

專題復(fù)習(xí)能力提升

第二階段的專題復(fù)習(xí)重在查漏補(bǔ)缺，提升能力。以現(xiàn)代文閱讀復(fù)習(xí)為例，近三年我省中考語文現(xiàn)代文閱讀失分率一直居高不下，究其原因：1.答案細(xì)化，每小題升為4分，往往要答出四條，學(xué)生很難面面俱到；2.為避免模式化，答案沒有規(guī)律可循，學(xué)生很難通過總結(jié)掌握答題技巧；3.學(xué)生邏輯思維能力欠缺，答題不明所以，很難得分。拋開閱讀能力和語文素養(yǎng)的問題不說，在復(fù)習(xí)階段首要訓(xùn)練的不是答題的語言模式，而應(yīng)是答題的思路和答題的角度。語文閱讀理解題答案要力求層次化、精細(xì)化，能夠做到由淺入深，以點(diǎn)帶面，同時(shí)要注意結(jié)合文本。比如分析含義要答出表層含義和深層含義，分析作用往往是內(nèi)容作用和形式作用，語言賞析要從手法到內(nèi)容再到情感。只有答案分層次多角度，才可能做到少失分。有關(guān)現(xiàn)代文閱讀各個(gè)考點(diǎn)的答題技巧，分析我省近5年的中考真題，便不難把握其規(guī)律。

綜合演練掌控時(shí)間

最后一個(gè)階段要定時(shí)定量地進(jìn)行套卷的綜合演練，唯有把平時(shí)的每一次演練當(dāng)做中招考試，養(yǎng)成答題習(xí)慣，增強(qiáng)得分能力，正式走上考場(chǎng)的時(shí)候才可能以平常心從容應(yīng)對(duì)。綜合演練的同時(shí)要重視對(duì)作文的強(qiáng)化訓(xùn)練。一要訓(xùn)練寫作速度，保證45分鐘完成600字以上的作文；二要訓(xùn)練字體和卷面，字體工整、卷面整潔是滿分作文的必備要素；三要訓(xùn)練審題和扣題，中考命題作文審題是關(guān)鍵，要做到字字審清。文從字順，緊扣主題也是滿分作文的必備要素，所以可以利用列提綱的方式練習(xí)審題和構(gòu)思，把握選材和詳略。