備課的基本要求

一、備課是教好課的前提和保證，是教師綜合素質(zhì)及業(yè)務(wù)能力的基本表現(xiàn)。在備好每一課時的同時，要考試到以下四點：
1、通覽教材：系統(tǒng)了解本學期及本學年的教材內(nèi)容，準確掌握教材的科學體系。研讀教學大綱，明確總的要求。
2、單元備課：掌握本單元在整個教材中的地位、作用、目的、要求。
3、章節(jié)備課：認真研究本章節(jié)的教學目的、重點、難點、作業(yè)處理和完成本章節(jié)教學任務(wù)的教學方法，突出分層教學特點，體現(xiàn)異步備課。
章節(jié)備課要吃透“大綱”，吃透學生，不僅考慮“教”，更要考慮“學”。要備教備學，管教管學，要認真研究學生實際和改進教學方法。
4、一般應做到“五備”。即備課的目的要求，備“雙基”和能力的培養(yǎng)，備重點、難點和實驗教具，備作業(yè)練習，備教學方法。
二、課時的劃分，應以學期實際授課時數(shù)為準，依照學期教學目的、要求，科學安排課時。應從學生的實際出發(fā)，依內(nèi)容掌握的難易程度，合理分配教授、練習、考查課時。
三、實行集體備課。備課要堅持在個專研的基礎(chǔ)上進行集體備課。集體備課應集思廣益，暢所欲言，鼓勵創(chuàng)新，允許發(fā)表不同意見，允許不同教學方法的實驗。備課要做到“四定”和“四同”，即定制度、定時間、定內(nèi)容、定任務(wù)；教學要求、教學重難點、作業(yè)處理和考核基本相同。每次集體備課有中心發(fā)言人，每次確定一個中心，研究一個問題。
四、教案內(nèi)容要體現(xiàn)“五備”，應有一定的板書設(shè)計內(nèi)容。應體現(xiàn)出課型特征及相應的操作過程及輔助教學手段。提倡自制課件或有選擇地使用正規(guī)課件。教師應寫重點學案，青年教師要盡快實現(xiàn)由教案到學案的轉(zhuǎn)化，突出學法素質(zhì)教育。
五、教案及學案設(shè)計不要千篇一律，應體現(xiàn)出個性及內(nèi)容、專題特點。
六、每一章節(jié)或課時教學后，認真總結(jié)經(jīng)驗體會，在教案及學案后寫出“課后分析”。
七、教務(wù)處和教研組建立檢查制度，一般為開學前查提前兩周所備教案，中考、末考再各查一次。教研組內(nèi)先自查，然后由教務(wù)處檢查。
八、有教改實驗項目或教改實驗。應積極寫教學論文發(fā)表或交教科室參評并擇優(yōu)在?？习l(fā)表。
九、要針對新世紀創(chuàng)新型人材的培養(yǎng)要求及新教材研究性學習及高、中考綜合性考試的要求，寫出相關(guān)教學案及指導案。
十、具體某課某章節(jié)等寫成何案，教師應胸中有數(shù)且操作性強。總之，備課要講究實效，教學案要實用，有學術(shù)價值。
重要說明：
備課是教學藝術(shù)的重要體現(xiàn)，青年教師一般備課經(jīng)歷的階段和方面為：
1、備課時內(nèi)容—備單元章節(jié)—備學期內(nèi)容—備學年內(nèi)容—備三至六年內(nèi)容—備綜合性總復習
2、備課—備教法—備學法
3、單純備課—備研究性學習
4、學科備教及多學科滲透
5、專才—全才；優(yōu)秀教師—學者型教師、專家
以上各階段、各方面，青年教師要盡快融合，提前進入狀態(tài)，少走彎路，快出實效。
 
教務(wù)處