匠心抓管理 仁愛做教育

鄭州山上教育基地的廣場上，鄭州外國語中學(xué)、鄭州實驗外國語中學(xué)的2022屆學(xué)生正頂著秋日的驕陽進(jìn)行著新生軍訓(xùn)。與此同時，二樓會議室里，兩校聯(lián)合組織的班主任研討會正如火如荼地進(jìn)行著。

    第一個發(fā)言的張德敏老師就入學(xué)第一周、第一個月的班級建設(shè)分享了自己的做法。張老師指出，第一周是學(xué)生感性認(rèn)知班級的關(guān)鍵期，因而需要在班級環(huán)境氛圍的營造上下功夫，既要指導(dǎo)學(xué)生搞好教室自然環(huán)境，又要通過排座位、選班委營造有序、有愛的文化環(huán)境，既要通過學(xué)校理念、校園文化的介紹讓學(xué)生了解學(xué)校，又要通過校規(guī)班紀(jì)的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。她強(qiáng)調(diào)入校第一個月須緊密盯班，密切關(guān)注學(xué)生思想動態(tài)，將一些不良現(xiàn)象扼殺在萌芽狀態(tài)；同時結(jié)合任課老師、課代表的反饋，與家長做好溝通，形成家校合力。

    第二位發(fā)言的許寧老師就過去三年的得與失分享了自己的感想。許老師談到，每個學(xué)生都有自己的個性特點和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，要尊重差異，因材施教；學(xué)生犯錯后也要給學(xué)生留足面子，私下單獨談話，解決問題，不應(yīng)情緒化處理，對學(xué)生心理上造成陰影；而對那些暫時不那么優(yōu)秀的孩子要留有耐心，靜待花開。同時，良好的家校關(guān)系是班級建設(shè)的重要保障，既要充分滿足家長合理的需求，又不能影響班級管理大局，有失公允。最后，許老師以體育考試滿分70分與69.5分為例，分析了要尊重規(guī)律，不要強(qiáng)求所有學(xué)生都得滿分，既不現(xiàn)實，也打擊學(xué)生自信，而應(yīng)努力讓那些能得69分的學(xué)生努力提高0.5分，從而通過四舍五入的規(guī)則，曲線實現(xiàn)滿分的目標(biāo)。

    第三位發(fā)言的白文老師也談了三年來的帶班心得。他指出萬事開頭難，良好的開端不只是成功的一半，而是一大半，因而必須做好立歸上路工作；學(xué)生來自不同的學(xué)校、家庭，大到學(xué)習(xí)態(tài)度，小到握筆姿勢千差萬別。因而關(guān)注細(xì)節(jié)，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；常言雖說失敗乃成功之母，但母親多了不見得孕育出成功，因而引導(dǎo)學(xué)生不要輕易放過失敗，只有在失敗中總結(jié)、反思、提升，才能最終走向成功彼岸。白老師最后強(qiáng)調(diào)，班主任一定要有自己獨特的個人魅力，風(fēng)趣幽默、知性溫柔，學(xué)富五車，選擇一款適合自己的，以個人魅力贏得學(xué)生的信任與愛戴。

    壓軸發(fā)言的是毛超老師。毛老師從為美國破譯北斗信道編碼規(guī)則的清華畢業(yè)生高杏欣和高鐵上霸座的博士孫赫談起，指出立德樹人的根本任務(wù)，既是教育的本質(zhì)要求，也是時代的現(xiàn)實需要。毛老師通過近年來班級豐富的特色活動展示，分享了活動育人、培養(yǎng)有家國情懷的學(xué)生的可行性途徑；同時毛老師強(qiáng)調(diào)班主任要借助家長會讓家長了解自己的帶班理念和方法，最大程度上贏得家長對自己工作的理解與支持；引導(dǎo)家長在班級建設(shè)中營造正能量場，從而形成良性的家校合作。

    袁棟、李艷萍、齊穎穎、汪雪瑩、魯玉果等五位老師分別就幾位老師的發(fā)言交流了自己的感受。

    之后，德育校長劉淑清講話。劉校長指出在社會、家長對學(xué)校期待越來越高的當(dāng)下，家校矛盾日益凸顯。班主任應(yīng)從軍訓(xùn)開始，就秉承一顆公平公正之心，與學(xué)生、家長接觸過程中關(guān)注細(xì)節(jié)，不能在不經(jīng)意間種下仇恨的種子，為之后的班級建設(shè)埋下隱患。劉校長強(qiáng)調(diào)理想的家校關(guān)系應(yīng)該是班主任是班級建設(shè)的主人，家長是客人，班主任應(yīng)該充分尊重客人，以禮相待，同時又應(yīng)保留班級建設(shè)的自主權(quán)、主導(dǎo)權(quán)，實現(xiàn)與學(xué)生、家長的良性互動，越來越親。

       王麗娟校長最后作總結(jié)講話。王校長從今年“搖號+面談”的招生談起，指出招生政策的變化對師資力量強(qiáng)、競爭實力強(qiáng)的學(xué)校而言非但不是壞事，而是凸顯優(yōu)勢、趁勢發(fā)展的機(jī)遇。因而在生源發(fā)生重大變化的今年，每個鄭外人都要悉心呵護(hù)鄭外的品牌效應(yīng)，立足崗位，立德樹人。王校長強(qiáng)調(diào)立德樹人，培養(yǎng)有家國情懷的學(xué)生與學(xué)生的升學(xué)率并不矛盾，擁有家國情懷和遠(yuǎn)大的目標(biāo)，更有助于學(xué)生克服學(xué)業(yè)上的困難，更有助于學(xué)業(yè)水平的提升。最后，王校長強(qiáng)調(diào)家校溝通是我校建設(shè)的法寶，每一位班主任應(yīng)該用好這一法寶，每一次與家長溝通都要有目標(biāo)、有側(cè)重，講究方法、方式，最終實現(xiàn)家校關(guān)系的良性循環(huán)，形成助力學(xué)生成長的強(qiáng)大動力。

    匠心抓管理，仁愛做教育。鄭州外國語中學(xué)、鄭州實驗外國語中學(xué)秉承著眼終身發(fā)展，為幸福人生奠基的辦學(xué)理念，嚴(yán)抓管理求質(zhì)量，立德樹人辦名校。本次班主任研討會是學(xué)校班主任隊伍建設(shè)系列活動的組成部分，開啟了又一輪班主任培養(yǎng)的新征程。