鄭州市2018年語文中招質量分析會在鄭州外國語中學召開

9月11日下午，鄭州市2018年語文學科中招質量分析會在鄭州外國語中學召開

鄭州市教研員劉惠臻老師主持會議

會議現(xiàn)場

秋日暖陽，微微清風，拂過耳畔，步履盈盈。盛夏中招考試的烈焰已化為秋季遼遠的光束，照射在每一位初中語文老師的心中。為全面地分析2018年鄭州市中招語文整體得分情況，深入地總結教與學中的不足，為更好地指導教師部編語文新教材文本閱讀的教學與備考，9月11日下午，鄭州市2018年語文學科中招質量分析會在鄭州外國語中學召開。

此次質量分析會由鄭州市教研員劉惠臻老師主持，鄭州市全體初三語文老師出席了此次會議。會議分為兩大部分，分別是閱讀示范課和劉惠臻老師分析2018年鄭州市語文學科中招整體情況。能容一千人的會議現(xiàn)場，座無虛席，老師們凝神靜聽，筆記不輟，聽有所獲，豁然開朗，明確了下一步教學與備考的方向。

分析會上，鄭州外國語中學員舒老師選取了部編語文教材九年級上冊第六單元的一篇新課文——《劉姥姥進大觀園》進行了現(xiàn)場授課展示。怎樣講授這篇《紅樓夢》中的經(jīng)典片段，教出深度與新意，員老師的教學設計不可謂不精彩！員老師抓住了課文中反復出現(xiàn)的“笑”的片段，以此為抓手，引導學生圈劃，批注文中相關語句，感知人物形象。并由“笑”為切入點，繼續(xù)設問：“大觀園中的人為何會笑得如此不能自持？”然后引導學生結合《紅樓夢》整本小說中與劉姥姥有關的章節(jié)，深入思考“劉姥姥還是一個怎樣的人，她在書中起到了什么作用”等問題，從而得出“了解一個人物，需要結合整本書閱讀，只有這樣，所讀到的人物形象才是真實、全面的，才能更好地把握作者塑造這個人物的意圖”的結論。這樣的設計體現(xiàn)了部編語文教材所倡導的“用一篇文章撬動整本書閱讀”的理念。授課過程中，師生互動精彩，引人入勝。特別是參與上課的鄭州實驗外國語中學九（9）班的學生，更是以廣博的學識、精彩的回答、敏捷的才思和那頻出的真知灼見，讓現(xiàn)場聽課老師嘖嘖稱贊，印象深刻，掀起了課堂上一個又一個的高潮。

隨后，劉惠臻老師細致分析了2018年及近三年河南中招語文試卷各個考點的平均分、難度系數(shù)以及區(qū)分度，并提出了諸多可行性強的教學建議。劉老師重點就失分較多的閱讀考點（記敘文、說明文、議論文、古詩文等閱讀）進行了梳理和講解。她表示：“讀不懂，讀得淺、偏、錯是學生最大的問題，其次，閱讀速度和策略也直接影響閱讀效率?！比缓?，她提出了文本閱讀教學與備考的五條建議，并指出語文老師要有整合課內外教學資源的意識和能力，能強化對學生“單篇——多篇——整本書”的閱讀指導，并在這個過程中引導其積累必要的文學鑒賞知識，學會整體閱讀與精細化閱讀相結合的方法。劉老師從試卷的命制難易度，考生作答表現(xiàn)，到不同類型文本閱讀的教學與備考都一一分析，有理有據(jù)，方法明確，理念科學，注重學生語文核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。劉老師的用心、嚴謹與高超的專業(yè)能力讓與會老師贊不絕口，頗受啟迪，受益良多。

本次質量分析會在每一位老師的滿滿收獲中圓滿落幕?；厥走^往，崢嶸中考，幾多砥礪幾多沉悟。展望來時，信心倍增逐夢前行！