用心用愛做教育——王珊珊老師先進事跡材料

    2010年師范大學(xué)畢業(yè)后她就從事了教育工作。五年的教學(xué)工作，使她深深地意識到教師這一職業(yè)的光榮與重大。對于學(xué)生來說，認(rèn)識世界是從認(rèn)識身邊的人開始的，教師的一言一行都應(yīng)該修養(yǎng)到不愧人師的地步。她總是善意而公正地對待每一個學(xué)生，以正面教育為主，多表揚、多鼓勵，承認(rèn)并肯定學(xué)生的優(yōu)點與長處，對他們充分地理解，寬容與愛護，保護了他們的自尊心，也幫助他們樹立了信心。因為平時對學(xué)生的關(guān)心和愛護以及給他們真心的交流,很多學(xué)生畢業(yè)后都成了她的朋友。逢年過節(jié),總是收到學(xué)生們親切的問候。這時的她特別感受到做一名教師是多么的驕傲和自豪!
    沒有愛就沒有教育。真正的教育其實是愛的教育。只有對祖國熱愛，對事業(yè)熱愛，對學(xué)生熱愛，才能教好書，管好班級。2013年,她從事班主任工作,至今已經(jīng)有兩年時間。在工作中，她很少訓(xùn)斥學(xué)生，因為她深知幼苗的成長是需要和風(fēng)細雨的，不論哪個學(xué)生，都是班級體的一員，她都能平等對待，她深知差生是百花園中生病的弱苗，只有百般呵護，他們才能健康成長，更注重對他們的教育;她能想方設(shè)法了解學(xué)生，愛學(xué)生，走進學(xué)生心田，做學(xué)生貼心人。
    教書先教人，潤物細無聲。在她任班主任期間，始終把德育工作放在首位。經(jīng)常利用班會對學(xué)生進行常規(guī)教育、學(xué)習(xí)目的教育以及樹立自信心的教育,更重要的還有感恩教育。樹立良好的班風(fēng)，組建強有力的班干部隊伍，組織學(xué)生學(xué)習(xí)教育意義的文章，針對中學(xué)生的特點,他們處在人生觀和世界觀的形成時期,教師的引導(dǎo)和教育是至關(guān)重要的.她學(xué)習(xí)了心理學(xué)和教育學(xué)的著作,看了許多本班主任工作的書籍,還訂了《班主任》雜志，結(jié)合自己班的情況，積極思考解決問題的辦法，在她的努力下，所帶班級和她本人都取得了很大的進步。
教學(xué)方面,扎實抓教學(xué)，耐心育桃李。她經(jīng)常教育學(xué)生，光有好的的品德，沒有扎實的文化基礎(chǔ)，沒有本領(lǐng)，只能是一紙空文。因此，她平時做到認(rèn)真?zhèn)湔n，有的放矢，抓好課堂教育，力求課堂抓住重點,少講多練多反饋,讓所有同學(xué)共同進步。
    教學(xué)方面,扎實抓教學(xué)，耐心育桃李。她平時做到認(rèn)真?zhèn)湔n，有的放矢，抓好課堂教育，力求課堂抓住重點,少講多練多反饋,讓所有同學(xué)共同進步。加強作業(yè)完成管理，每組設(shè)課代表和組長各一名，積極探索，改進教學(xué)方法，要求學(xué)生遵守紀(jì)律，負(fù)責(zé)檢查、指導(dǎo)、督促本組同學(xué)完成作業(yè),在各組內(nèi)展開競爭。在每次作業(yè)批改中，均對存在問題進行記錄，期末形成一套綜合試題.針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進行補課，因材施教，對差生個別輔導(dǎo)，進行追蹤記錄，發(fā)現(xiàn)有進步立即表揚。開展多種形式的教學(xué)課內(nèi)外活動，從各方面提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。同時也注意對自己的教學(xué)經(jīng)驗進行總結(jié)，對學(xué)生的每一個知識點掌握情況均進行動態(tài)記錄。要求學(xué)生積極主動聽課、學(xué)習(xí)，向課堂教學(xué)要質(zhì)量，不加重課業(yè)負(fù)擔(dān)，做到了有張有弛，班級各課成績都很優(yōu)秀，形成了人人愛學(xué)習(xí)，個個爭優(yōu)秀的良好風(fēng)氣。
面向全體學(xué)生，因材施教，促進全面發(fā)展?，F(xiàn)代教育，是要讓學(xué)生受到均等教育，張揚個性，讓學(xué)生全面發(fā)展。各種不同類型的同學(xué)，他們都有自己的閃光點，都希望得到老師的贊賞和表現(xiàn)自己的機會。他們有很強的上進心和自尊心，只是表現(xiàn)形式不同。在平時的工作中，她都注意觀察，盡量使每個學(xué)生都得到鍛煉發(fā)展機會，抓住最佳時機教育學(xué)生。比如她們的班委有成績優(yōu)秀的班長和學(xué)習(xí)委員,也有成績普通的宣傳委員,甚至有成績較差的體育委員和勞動委員,但在他們負(fù)責(zé)的部分卻很優(yōu)秀.
與家長溝通、共同教育孩子。父母是孩子的第一任老師，父母的行為經(jīng)常影響著孩子。父母的教育對孩子起著很大作用。因此平時她很注重與家長溝通，但從不告狀，都是向家長通報孩子的成長、學(xué)習(xí)情況及出現(xiàn)的一些問題，共同協(xié)商解決對策，充分利用每一次家長會，與家長共同探討，收到了良好的教育效果。
身先士卒，做好表率。平時要求學(xué)生做到的，自己首先要做到，早到校，晚回家，與學(xué)生一起勞動、做操等。學(xué)生到了八年級,體育鍛煉提上了日程,她每天陪學(xué)生一快跳繩.女生800米和男生1000米有學(xué)生跑不動,她就陪他們一起跑.學(xué)生有困難，及時幫助，體現(xiàn)出了身教重于言教，從未因事耽誤過學(xué)生一節(jié)課。
    她始終把班會作為班級德育教育的主要陣地。成功召開多次特色班會，例如：
（1）“堅持正能量，人生不放棄“在日常生活中，她們需要堅持樂于助人的優(yōu)秀班風(fēng)，在學(xué)習(xí)中，保持積極向上的心態(tài)，并把正能量在一舉一動中傳遞下去。經(jīng)過對具體生活事例的分析，同學(xué)們學(xué)會了“凡事積極想，時刻搭把手”的精神，讓良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)在原有的基礎(chǔ)上，更上一層樓。
（2）“再見，拖延癥”。剛進入初二，由于假期綜合癥的作祟，許多同學(xué)缺乏兩極分化的意識不能及時調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)習(xí)效率有所下降。“拖延癥”主題班會通過小組討論后提出多種可實施方案，使得同學(xué)們認(rèn)識到拖延癥的危害，在思想上拒絕拖延。 
（3）“她想對你說”。她們身邊總有些許點滴使心上描摹上溫暖的色彩。這個主題班會，是一個公共的平臺，使每位同學(xué)都有機會分享屬于自己的溫暖點滴，有親情，有友情，有師生情，有同學(xué)情。在無形中，傳遞了溫暖，學(xué)會了感恩。
（4）“文化傳承——弟子規(guī)”。在時代氣息濃厚的今天，傳統(tǒng)文化逐漸被淡忘。從小誦讀的弟子規(guī)，在日常生活中極少被提起。“弟子規(guī)”主題班會，旨在向同學(xué)們重溫國學(xué)經(jīng)典，學(xué)習(xí)做人之本。
    工作實踐使她體會到教師的工作是一種主動的瑣碎的工作，通過不斷努力、探索、實踐，她所教班級形成了一個團結(jié)向上的班集體。師愛是無私的，教育技巧的全部奧秘就在于如何愛學(xué)生，她定會一直努力下去！